Minervaskolen er et tilbud til elever med høj faglig kapacitet, som kan og vil. Skolens målgruppe er elever med en IQ over 120.
Inden et tilbud om optagelse vil skolen indkalde eleven til en samtale og screening i overensstemmelse med UVM’s anbefalinger.
Hvis eleven efter samtalen og screeningen tilbydes et prøveforløb på to uger, vil skolen vurdere elevens forudsætninger for at indgå i skolens faglige og sociale fællesskab. Vurderingen tager udgangspunkt i elevens alder og klassetrin.
Indskoling
I indskolingen lægger vi vægt på, om eleven er undervisningsparat og kan modtage og handle på fælles beskeder.
Med undervisningsparathed mener vi blandt andet, at eleven:
•Udviser faglig nysgerrighed og lyst til at lære
•Kan indgå i klassens fællesskab
•Viser respekt for andre elever og voksne
•Kan indgå i relationen mellem lærer og elev, hvor læreren har ansvaret for undervisningens rammer og klassens læringsfællesskab.
Mellemtrin
På mellemtrinnet lægger vi vægt på de samme grundlæggende forudsætninger som i indskolingen.
Herudover ser vi blandt andet på, om eleven:
• Kan fastholde engagement og fokus, også når undervisningen ikke tager udgangspunkt i elevens primære interesseområder eller foretrukne arbejdsformer
• Kan acceptere, at ikke alle undervisningsemner nødvendigvis opleves som meningsfulde med det samme
• Kan indgå konstruktivt i klassens faglige og sociale fællesskab.
Udskoling
I udskolingen lægger vi særligt vægt på elevens faglige nysgerrighed, engagement og motivation.
Der er ikke en forventning om, at eleven er fagligt stærk inden for alle områder. Det er dog vigtigt, at eleven deltager aktivt i undervisningen og viser interesse for at lære og udvikle sig.
Et trygt og respektfuldt fællesskab
På Minervaskolen mener vi, at et trygt klasseværelse er en grundlæggende forudsætning for læring og trivsel. Derfor accepterer skolen hverken fysiske eller verbale overgreb.
Vi forventer, at alle elever respekterer skolens fællesskab – både i forhold til elever og lærere. Vi lægger vægt på en god og ordentlig omgangstone, hvor man behandler hinanden med respekt.
Det indebærer også, at eleverne respekterer lærerens ansvar for klassens ledelse, undervisning og læringsmiljø.
Forældrene kender deres barn bedst. Læreren har til gengæld den professionelle viden om eleven som en del af et lærings- og klassefællesskab.
På Minervaskolen ser vi dette samarbejde som vigtigt for at skabe de bedste rammer for elevens læring, trivsel og udvikling.
Optagelsesforløb
Minervaskolen er en nicheskole for børn med stort potentiale. Du tager som forælder en indledning vurdering med udgangspunkt
Har jeg en formodning om at mit barn har en IQ på 120 eler derover? Er du i tvivl, kan vi hjælpe!
Kan mit barn indgå i en normal skole i en klasse med 22 elever og en lærer?
Trives mit barn med undervisningen som foregår hurtigt eller abstrakt?
Trives mit barn med undervisning på højt fagligt niveau?
Har mit barn brug for at kunne være sammen med andre børn som har det på samme måde?
Kan jeg som forælder acceptere skolens værdigrundlag og pædagogiske grundlag?
Kan jeg som forælder acceptere at lærernes arbejdstid primært prioriteres til undervisning?
Kan jeg som forælder acceptere at skolen ikke er eksperter i børn med behov for specialundervisning?
Hvis svaret er Ja – så bør du skrive dit barn op her!
Når der er plads i en klasse, indkalder vi til prøveforløb. Forløbet varer 14 dage, hvor vi gensidigt skal være sikre på, at barnet vil trives på Minervaskolen. I de 14 dage er barnet med i klassen, og indgår i skoledagen som alle andre. På sidste prøvedag giver vi besked om vi kan tilbyde optag. I givet fald kan barnet fortsætte i klassen. Hvis vi ikke kan tilbyde optag, får I en skriftlig tilbagemelding med anbefalinger til barnets kommende skoleforløb.
Vores beslutning om optagelse sker ud fra en samlet vurdering af barnets sociale og faglige trivsel på skolen. Vi optager kun elever, som vi har en forventing om vil trives i en skolehverdag, hvor undervisningen går hurtigt og omgangsformen er uproblematisk.
Vurderingen sker bl.a. på baggrund af vores værdier, og vi ser f.eks. på følgende parametre:
Trives eleven med de andre elever?
Trives eleven med undervisningsformen?
Er eleven skoleparat og har lyst til at lære og være nysgerrig?
Bidrager eleven positivt til klassefællesskabet?
Har eleven brug for andet end vi kan tilbyde?
Vi ser ikke på elevens nuværende faglige niveau eller karakterer.
Har barnet tidligere haft behov for hjælp fra f.eks. PPR, er det ikke et udelukkelseskriterie, men vigtig information for at vurdere om barnet vil kunne trives på Minervaskolen
Optagelse på Minervaskolen sker løbende.
Vi bestræber os på, at optagelsesprocessen er transparent og ordentlig. Vi anerkender den svære situation, man kan stå i som forældre og som barn. Processen er vigtig for at skabe de bedste rammer for jeres barn, samt de nuværende børn på skolen.